El Comité Permanente de Logopedas de la Unión Europea instauró el 6 de marzo de 2004 el Día Europeo de la Logopedia. El propósito principal del mencionado Comité es advertir, anunciar y concienciar a la población acerca de las dificultades existentes en el lenguaje y la comunicación y sus posibles consecuencias.
De acuerdo con Serrano (2021), la comunicación es considerada no sólo como un derecho fundamental sino también inclusivo, pues requiere de unos recursos adecuados para que todas las personas puedan ejercerlo. Es comúnmente sabido que unas de las principales causas de exclusión social, tanto en el ámbito educativo o en cualquier otro, son las barreras lingüísticas. Hablamos de barreras como los obstáculos que imposibilitan o dificultan la participación plena e igualitaria de las personas en la sociedad (Serrano, 2021).
Las habilidades comunicativas están en continuo desarrollo a lo largo de nuestra vida, aunque aquellas que se desarrollan durante edades tempranas van a tener una función fundamental en el éxito social, académico y laboral (Rupérez, et al. 2022).
Entre el 10% y el15% de niños y niñas menores de 6 años presenta algún trastorno del lenguaje que repercute en su desarrollo global, causando dificultades en la comprensión, producción y uso del lenguaje (Rupérez, et al. 2022).
Dentro de los trastornos de la comunicación establecidos en el DSM-5 (2013), manual publicado por la Asociación Americana de Psiquiatría para identificar y categorizar diferentes trastornos psicológicos con el fin de facilitar la comunicación entre los profesionales de la salud mental y guiar el tratamiento adecuado, se encuentran:
- Trastorno del lenguaje.
- Trastorno fonológico.
- Trastorno de fluidez (tartamudeo) de inicio en la infancia.
- Trastorno de la comunicación social (pragmático).
- Trastorno de la comunicación no especificado.
La celebración de este día pretende resaltar la importancia, la relevancia y el impacto de la profesión de los/as logopedas en toda Europa, que se encargan de evaluar, diagnosticar y tratar aquellos problemas relacionados con la comunicación, el lenguaje, la voz, la deglución y la audición (Ceadac, 2024).
Funciones de un logopeda
Dentro del ámbito de la Atención Temprana, los/as logopedas tienen, entre otras, las siguientes funciones (Edeca, 2023):
- Prevención: fundamental para evitar que los trastornos de la comunicación, el lenguaje y la voz se desarrollen o empeoren.
- Detección, evaluación y diagnóstico de necesidades: la detección e intervención a edades tempranas, podrá dar lugar a mejores resultados.
- Planificación, implementación y seguimiento de la intervención: será capaz de diseñar, llevar a cabo y realizar seguimientos de las intervenciones.
- Asesoría: tanto a otros especialistas como a las familias.
Logopedia y atención temprana
La detección temprana y la intervención en los trastornos del lenguaje y la comunicación son fundamentales para garantizar un desarrollo apropiado y prevenir barreras en la colaboración plena de los individuos en la sociedad.
Acudir a un profesional de atención temprana es fundamental para garantizar un desarrollo adecuado en el lenguaje, la comunicación y la integración social. Los especialistas en este campo, los logopedas, desempeñan un papel clave en la detección, diagnóstico e intervención temprana.
En ConSentidos Delphos contamos con un equipo de profesionales, que incluye psicólogos clínicos y sanitarios, psicopedagogos, estimuladores, terapeutas, logopedas, maestros de infantil y primaria especializados en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje y fisioterapeutas que pueden asesorarte si tienes cualquier duda.
Bibliografía:
- Asociación Americana de Psiquiatría, Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5. Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría, 2013.
- Ceadac (Centro de Referencia Estatal de Atención al Daño Cerebral) (2024). Día Europeo de la Logopedia. Espacios Colaborativos del Imserso.
- Edeca. (2023, junio 23). El rol esencial del Logopeda en la Atención Temprana. Portal Psicología y Mente.
- Rupérez, A., Ramos, I., Machado, I., Fernández, D., Gortázar, M., & Aguilera, S. (2022). Trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación. Conceptos, clasificación y clínica. Protocolos diagnósticos y terapéuticos en pediatría, 1(1), 19-30.
- Serrano, C. (2021). Logopedia y derecho a la comunicación. Revista de Investigación en Logopedia.
